8월의 추천 도서(519) 독서교육 길라잡이(선생님들이 직접 겪고 쓴) - 책으로 따뜻한 세상을 만드는 교사들

 

1. 책 소개

 

선생님들이 직접 겪고 쓴 청소년들의 눈높이에 맞게 고안된 독서 교육 지도서. 청소년들에게 무엇을 어떻게 읽혀야 하는지, 읽은 책을 완전히 자기 것으로 만들려면 어떻게 하는지에 대한 해답으로 다양한 지도 사례를 통해 개발된 독서 학습법을 제시했다. 아울러 청소년 권장 도서 목록과 학교 도서관 활용 방안을 수록했다.

 

출처 - 인터넷 교보문고

 

2. 저자 소개

 

책으로따뜻한세상만드는교사들

책따세(책으로 따뜻한 세상 만드는 교사들)독서교육을 올곧고 즐겁게 실천하고자 오랫동안 현장에서 고민해온 교사들의 모임. 중·고등학교 도서관을 중심으로 교실과 가정, 사회를 연계하는 바람직한 독서 문화 조성에 힘쓰고 있다. 참신하고 다양한 청소년 권장도서 목록 선정과 개발, 흥미 있고 의미 있는 여러 가지 독서 교육 프로그램 고안과 실천, 교사 대상의 독서교육 연수 진행 등에 앞장서며 청소년 독서교육 활성화에 힘써왔다. 서로의 뜻을 더욱 깊고 넓게 나누기 위하여 2010년에는 청소년 전용 푸른도서관을 만들겠다는 작고도 큰 꿈을 야무지게 키우고 있다. (http://club.dreamwiz.com/elibrary)
"저희가 생각하는 독서교육의 궁극적인 목적은 학생들이 책을 읽으며 행복해하고 자신의 삶에 유익한 지식과 정보를 얻으며, 더불어 사는 삶이라는 공동체적인 가치관을 자연스럽게 익혀 나가는 데 있습니다. 모쪼록 부족하나마 이 책이 여러분들에게 관심 있게 읽혀져 서로의 뜻과 경험을 나누는 소중한 계기가 마련되었으면 합니다."
그간의 활동
.1998년도 교육부 연구과제 공모전 우수상 수상 (주제 : 독서 공기 유발 방안의 개발과 실천 자료 제작)
.1999년도 교육부 연구과제 공무전 우우상 수상 (주제 : 바람직한 독서교육을 위한 다양한 수행평가 방안)
.1999년 여름 교육방송 제1회 신세대 글쓰기 축제 참가자 교육 프로그램 진행
.2001년 1월 독서교육 전문강좌 개최 (<우리교육> 주관, 유네스코 청년원 후원)
.2000년부터 전국국어교사모임 회지인 계간 <함께 여는 국어교육>에 권장도서 목록개발과 독서지도 방법을 연재함
.2000년부터 여름방학과 겨울방학 때마다 각각 읽으면 좋은 책들 목록 선정, 여론매체에 발표함

 

출처 - 엘리트 2000

 

3. 출판사 서평

 

이 책은 '책으로 따뜻한 세상을 만드는 교사들'이 그동안 중.고교 교육 현장에서 직접 독서 지도를 실천하면서 모은 성과를 정리한 책이다.

학생들의 눈높이에 맞춘 생생한 독서 교육 방법, 쉽게 활용할 수 있는 구체적인 지도 사례, 다양하고 참신한 청소년 권장도서 목록, 독서 교육의 중심지인 학교 도서관 100% 활용 방안 등이 담겨 있는 살아 있는 독서 교육의 지침서이다.

이 책에 실린 모든 활동은 청소년들의 눈높이에 맞게 고안되고 실천되었으며, 필자들이 서로 아이디어와 경험을 나누고 더하여 섬세하고 미묘한 교수.학습 과정까지 일일이 확인하였다는 점이 특징이다.

성공담만이 아니라 실패담까지 그대로 담겨 있으며 지금가지 나온 어떤 책보다 학생들의 현실에 맞는, 현장 중심의 독서 교육 방법론이라 할 수 있다.

출간의 의의와 특징

최근 독서 교육에 대한 학교 안팎의 관심과 요구는 뜨거워지고 있다. 아는 독서 교육이 정서의 순화, 올바른 가치관의 정립, 바람직한 인격의 형성에 이르는 총체적 지도라는 점에서 당연하다.

더욱이 문명사적 전환이라 할 정보화 시대를 맞이하여 독서가 단순히 문자의 해득 또는 고전 읽기라는 차원을 넘어서 정보 활용 능력의 함양이라는 맥락에서 새롭게 중시되고 있다.

그러나 반성적으로 돌이켜볼 때, 지금까지의 독서 교육은 단순히 권장도서 목록의 나열이나 독후감 쓰기와 같은 형식적이며 실적 위주의 차원에 대부분 머물고 있다. 특히 학교 도서관조차 제대로 운영되지 못하는 열악한 독서 환경은 우리 나라의 독서 교육을 실패로 내몰았다고 해도 과언이 아니다.

이에 정보화 시대에 걸맞은 독서 교육, 즉 인성 교육과 정보화 교육을 성공적으로 아우르는 독서 교육이 절실한 시점에서 출간된 [독서 교육 길라잡이]는 현장에서 애정과 열의로 독서 교육을 담당해온 교사들이 직접 토론하고 실천한 구체적인 결과물이기에 많은 선생님과 부모, 독서 지도사에게 실질적인 도움을 줄 수 있을 것이다.

이 책은 현장에서 실천하면서 길어 올린 자생적인 노력의 성과라는 점, 그리고 학교 도서관을 독서 교육의 중요한 인프라로 생각한다는 점, 독서 교육을 정보화 교육의 중요한 핵심으로 생각한다는 점, 성공의 사례를 나열하기보다는 실제로 현장에서 어떻게 실천하였는가를 학생 중심으로 정리했다는 점,

또한 실패의 사례들도 다루었다는 점, 서로 다른 중.고등학교의 여러 선생님들이 모여서 이루어낸 성과라는 점, 일회적이 아니라 2010년 청소년을 위한 푸른 도서관을 만들기 위한 교육.사회.문화 운동을 펴고 있다는 점이 특징이라고 할 수 있다.

출처 - 인터넷 교보문고

 

4. 책 속으로

 

학생들을 독서 교육의 주체로 세우기 위하여, 우리 교사들은 최소 세 가지 차원에서 고민해야 할 것이다. 첫 번째는 학생이 좋은 책을 골라 읽고 비평할 수 있는 안목을 기르게 하는 교육이 수업시간에 행해져야 한다. 두 번째는 교사 자신이 끊임없이 독서에 대한 경험적 통계를 내고 나름대로 책목록과 독서 방안을 만들어야 한다. 세 번째는 꾸준한 사회 계몽과 정보 제공을 해야겠다. '우리교육'같이 대중적으로 영향력이 있는 매체에서 용기 있게 좋은 책과 나쁜 책을 계속 계몽해나가야 한다. 그리고 다양한 교육 소모임들도 컴퓨터 통신과 인터넷을 통해 속도 있게 여러 책들에 대한 문제의식을 제기해야 한다. --- p.58

'저희가 생각하는 독서 교육의 궁극적인 목적은 학생들이 책을 읽으며 행복해하고 자시느이 삶에 유익한 지식과 정보를 얻으며, 더불어 사는 삶이라는 공동체적인 가치관을 자연스럽게 익혀 나가는데 있습니다... --머릿말 중에서

 

출처 - 예스24

 

5. 추천평

 

저희가 생각하는 독서 교육의 궁극적인 목적은 학생들이 책을 읽으며 행복해하고 자신의 삶에 유익한 지식과 정보를 얻으며, 더불어 사는 삶이라는 공동체적인 가치관을 자연스럽게 익혀 나가는 데 있습니다. 모쪼록 부족하나마 이 책이 여러분들에게 관심 있게 읽혀져 서로의 뜻과 경험을 나누는 소중한 계기가 마련되었으면 합니다.
책으로 따뜻한 세상 만드는 교사들

 

출처 - 알라딘

 

6. 목차

 

1부 아이들이 걸어온 길, 교사가 가야 할 길
1장 무엇을 어떻게 읽혔나
1. 중고생을 둘러싼 독서 교육 풍경들
2. 독서 교육의 대안은?
2장 무엇을 어떻게 읽힐까
1. 욕망이 제왕인 시대, 우리 학생들이 즐겨 읽는 책은?
2. 선생님이 알아야 할 학생 베스트셀러 대응
3. 고전 위주의 목록은 백전백패!
4. 책을 고를 때 생각할 점들
5. 학생들을 독서 교육의 주체로 세우기 위하여
6. 권장도서 목록의 한 사례
-- 자세히 들여다보기 : 어떻게 해야 스스로 좋은 책을 골라 읽을 수 있을까
1. 좋은 책 고르기 수업에 대한 생각
2. 수업 구성
3. 수업 진행
4. 책에 대해 학생들과 어떻게 이야기를 나눌까
5. 평가를 어떻게 할까
-- 자세히 들여다보기 : 고등학생의 눈으로 본 좋은 책과 나쁜 책
1. 선생님은 알고 계실까?
2. 좋은 책·나쁜 책에 대한 나의 기준
3. 내가 고른 책 소개
4. 좋은 책 또는 나쁜 책으로 고른 이유
5. 이 책을 읽는 사람의 태도에 대해
2부 맛을 느끼게 하자, 수업 시간을 활용한 책 읽기
1장 나의 체질에 맞는 독서 교육은?
2장 학생들에게 어떻게 하면 책을 읽힐까?
-- 자세히 들여다보기 : 내가 사서 읽고 권한 이 한 권의 책
3장 선생님, 읽기는 읽었는데요
-- 자세히 들여다보기 : 책 읽기와 삶 읽기
4장 독후감을 훌쩍 뛰어넘는 활동
3부 지식이 쑥~ 쑥~, 도서관에서 책 읽기
1장 학교 도서관 중심의 독서 교육 프로그램
2장 도서반을 움직이며 책 읽기
-- 자세히 들여다보기 : 도서반 학생과 함께 하는 독서 토론
3장 우리 학교 도서관 이렇게 만들었어요
부록1 : 도서관을 이용하는, 좋은 책 읽기 특강
부록2 : 책으로 따뜻한 세상 만드는 교사들

 

출처 - 예스24