6월의 추천도서 (4854) 근대 민족교육과 보성전문학교

 

 

 

1. 책소개

 

고려대학교 근대교육연구소는 2023년 김동원 총장 취임 직후 고려대학교의 120년 학통과 학풍을 연구하는 기관을 목표로 설립되었다, 대학 본부의 아낌없는 지원과 인촌기념회의 든든한 후원에 힘입어 근대교육연구소는 2023년부터 2025년까지 모두 네 차례에 걸쳐 학술대회를 개최하였다. 한국 근대교육사 전공자로서 근대교육연구소의 기틀을 세워준 한용진 초대 소장은 연구소 개소 첫해인 2023년 제1회 학술대회 “근대 학교교육의 선각자들”을 개최하여 근대 고등교육기관을 세운 교육 선각자들의 교육사상과 실천의 의미를 탐구하며 고려대학교의 전신인 보성전문학교 설립의 역사적 의미를 되새겨보는 계기를 마련해주었다. 2024년은 안암동 캠퍼스 이전 90주년을 맞는 해라는 점에 초점을 맞춰 “안암 90주년−1920~30년대 보성전문학교”라는 주제로 제2회 학술대회를 개최하여 송현동 시대와 안암동 시대 보성전문의 변화와 발전 양상의 의미를 고찰하였다.

2025년에는 두 차례의 학술대회를 개최하였다. 제3회 학술대회는 “보성 전문학교의 소프트 파워를 말하다”라는 주제로 식민지시대 보성전문학교가 배출한 인문예술 분야 인재들의 활약상을 살펴보는 데 역점을 두었다. 주지하는 바와 같이, 1905년 법과, 상과의 양과 체제로 출범한 보성전문학교는 1946년 고려대학교의 교명으로 종합대학 체제를 갖출 때까지 형식적으로 인문 분야의 학과를 갖지 못하였다. 그러나 교육 내용적으로는 법과, 상과, 교양과라는 체제를 운영하며 인문 교양 교수진을 확보하며 인문 교양교육에 힘썼고, 이를 통해 많은 인문예술 인재를 길러냈다. 이러한 점이 학구적, 문화적 활기를 불어넣어 실용학문 중심의 보성전문학교가 인문적 교양의 토대 위에 법학, 상학 전문의 학문 체제를 정립하여 한 단계 더 높이 도약 하는 데 큰 도움을 주었다.

 

출처: 본문중에서

 

 

 

 

 

2. 저자

 

저자: 김남석

 

부경대학교 국어국문학과 교수. 고려대학교 국어국문학과 동대학원을 졸업하고 문학 박사를 취득했다. 연극, 영화평론가로 활동하고 있다. 대표 저서로는 『중간극의 시원 토월회』, 『영화가 된 만화들』, 『조선 신극의 기치 극예술연구회』, 『조선 연극과 무대 미술』, 『조선의 지역 극장』, 『해양문화와 영상문화』 등이 있다.

 

출처: 본문중에서

 

 

 

 

 

3. 목차

 

제1부 근대교육의 선각자들과 보성전문학교

도산 안창호의 삶과 교육활동 ‖ 박의수
1. 머리말
2. 도산 안창호의 삶
3. 도산 안창호의 교육활동
4. 맺는말

호러스 G. 언더우드의 교육 사상과 연희전문학교 ‖ 정운형
1. 들어가는 말
2. 언더우드의 선교 소명과 내한 과정
3. 초기 교육 활동
4. 을사늑약 이후 교육 사업
5. 나서는 말

1920년대 천도교 박인호 인맥과 보성전문학교 ‖ 정혜정
1. 들어가는 말
2. 천도교 박인호와 보성전문학교
3. 1920년대 보성전문학교의 학교경영과 ‘교풍’
4. 보성전문학교의 학생운동과 조선독립운동
5. 맺음말

보성전문학교의 학통(學統)과 인촌(仁村) ‖ 한용진
1. 학통(學統)과 학풍(學風)
2. 보성전문학교의 학통과 학풍
3. 인촌 김성수의 학통 계승과 보전의 학풍 쇄신
4. 맺음말

보성전문학교 도서관(1935~37), 그 건축적 연원을 찾아서 ‖ 김현섭
1. 들어가며
2. 보성전문의 안암동 시대 개막과 고딕 석탑의 발흥
3. 보성전문 도서관의 연원에 대한 풍문과 정설
4. 듀크대학교의 고딕 캠퍼스와 퍼킨스 도서관
5. 나가며


제2부 보성전문학교, 식민지 문화예술에 빛을 밝히다

최소월 시의 근대적 지향과 나혜석 ‖ 노춘기
1. 1910년대 문학의 근대성과 소월 최승구
2. 최승구: 근대적 세계 인식과 지사적 주체
3. 최승구와 나혜석의 동지적 관계
4. 남은 과제들

차상찬의 『通俗朝鮮四千年祕史』 편찬 의식 ‖ 엄태웅
1. 서론
2. 통속과 대중 교양
3. 역사와 서사
4. 민족과 민중
5. 결론

김기전과 방정환의 소년운동 지향성과 그 실천 ‖ 장정희
1. 들어가며: 김기전과 방정환의 상호 연계성 논리
2. ‘보성전문학교 법학과’ 출신 김기전과 방정환의 인연 탐색
3. 김기전과 방정환의 어린이 운동 지향점과 실천 양상
4. 나오며: 어린이 해방의 전망, 어린이 권리 찾기의 기초 운동

춤의 선구자 조택원 ‖ 성기숙
1. 조택원을 주목하는 이유
2. 조택원의 생애와 예술활동 여정
3. 보성전문과 정구선수 조택원
4. 주요 작품과 공연미학
5. 근대 지적 엘리트의 표상
6. 춤의 선구자, 조택원

일제 강점기 선구적 연극인 주영섭과 그의 창작 활동 ‖ 김남석
1. 서론: 조선 신극의 갈림길에서−주영섭과 보성전문 시절의 재조명 필요성
2. 주영섭의 생애 이력과 창작 활동
3. 주영섭의 연극·영화 이론과 창작 희곡 성향
4. 보성전문 연극부와 민중 서사의 기원: 사틴 역을 맡은 한 청년의 연극 사상 형성과 실천 행보
5. 결론

 

출처: 「 근대 민족교육과 보성전문학교 」역락