9월의 추천도서 (4577) 대한민국 교육의 불편한 진실

 

 

 

1. 책소개

 

“이젠, 대한민국 교육의 불편한 진실을 말할 때다!”
√물 만난 물고기 교육의 방해꾼은 누구일까?
√대학은 어떤 고민의 시간을 보내고 있을까?
√역대 교육장관은 어떤 신념으로 일했을까?
√교육을 교육으로 보는 정부는 과연 나올까?

 

교육은 아이의 마음을 열어주는 작은 정성과 같은 것이다. 정성은 마음에서 나온다. 그런데 우리 교육은 마음이 없다. 어른 주도, 관 주도의 일방적 교육이다. 아이들의 마음을 외면했다. 아이들이 고단할 수밖에 없다. 대한민국 교육의 현실이다.
양영유는 기자 생활 31년 동안 상당 기간 교육을 담당했다. 학생의 마음을 다독이는 ‘공감의 기사’를 쓰겠다는 신념을 펼치는 동안 교육부 장관은 시도 때도 없이 바뀌고, 입시는 요동치고, 사교육은 기승을 부리고, 이념 갈등은 첨예하고, 현장은 좌충우돌하고, 대학은 나태하고, 교육부는 오만했다. 저자의 “머리는 차갑고 가슴은 따뜻한 저널리스트가 되겠다”는 초심은 현실에 묻혔다.
고등교육에 대한 호기심이 정점에 달해 언론계를 떠나 대학 속으로 몸을 던져 제2의 삶을 시작했다. 대학은 생각했던 것과는 달랐다. 사람 만나는 직업인의 일상이 바뀌니 캠퍼스는 중세의 요새 같다는 생각이 들었다. 현대판으로 보면 대학 본부는 지식 유통회사, 단과대는 대형마트, 학과는 소형마트 같았다. 국내 대학들은 글로벌로 뻗어나가지 못했고, 교수들은 작은 강의실에 갇혀 있었다. 취재의 큰 짐을 내려놓아서인지 현장이 더 잘 보였다. 초·중·고교 교육과 대학 교육의 부조화, 사교육계의 은밀한 마케팅, 대학입시의 두 얼굴, 교육 관료의 보신주의, 대학의 고민, 인공지능 디지털 교과서와 의대 정원 파동까지 매의 눈으로 관찰했다.

 

출처:본문중에서

 

 

 

 

 

2. 저자

 

저자: 양영유

 

1964년 강화군 출생으로 인천 선인고, 고려대학교 영어교육학과를 졸업했다. 미국 노스캐롤라이나주립대학교(UNC) 저널리즘 스쿨과 하와이대학교 미래학연구센터에서 연수했으며, 한국외국어대학교 대학원에서 언론학 박사학위를 취득했다.
언론인 학자로 마음은 따뜻하고 시선은 엄중해야 한다는 저널리즘 소신을 갖고 있다. 31년 동안 중앙일보 기자로 활동하며 교육부장, 정책사회부장, 사회1부장, 사회부국장, 중앙SUNDAY 편집국장 대리, 행정국장, 논설위원으로 일했다. ‘현장에 답이 있다’는 신념의 현장주의자다. 한국기자협회 이달의 기자상을 다섯 번 수상했고, 삼성언론상과 한국신문상을 받았다.
대학에 대한 호기심이 많아 2020년 가을 단국대학교로 둥지를 옮겼다. 미디어커뮤니케이션학부에서 학생들을 가르치며 학내 매체인 신문·방송·영자지를 총괄하는 미디어센터장 겸 주간교수를 맡고 있다. ‘교육커뮤니케이션’에 애착이 남달라 「신문의 교육정책 뉴스보도 프레임 연구」, 「언론의 수능기사 취재원 활용 현황」 등 다수의 논문을 썼다. 교육부 정책자문위원회, BK21플러스사업 총괄관리위원회 등의 위원으로 참여했고, 현재는 국가교육위원회 전문위원회와 인사혁신처 정책자문위원회 활동을 겸하고 있다.

 

출처:본문중에서

 

 

 

 

 

3. 목차

 

프롤로그 ______ 4

Ⅰ. 교육부 장관 수난사 ______ 11
목욕탕에서 만난 김진표 ______ 15
노무현의 남자 김병준의 13일간의 드라마 ______ 21
온유한 김신일, 강단의 김신일 ______ 28
특별교부금에 무너진 김도연 ______ 33
MB와 테니스 친구 안병만 ______ 40
‘황제라면’ 오해, 교육 정통파 서남수 ______ 45
황우여의 ‘우려’되는 교육정책 ______ 52
공학자 이준식의 가시밭 벼슬길 ______ 60
대입 개편에 막힌 김상곤 ______ 65
감성교육의 전형 유은혜 ______ 71
만 5세 취학에 넘어진 박순애 ______ 78
교육 그랜드슬램 이주호의 명암 ______ 85

Ⅱ. ‘물 만난 물고기’ 교육 ______ 103
선글라스 낀 장학사의 추억 ______ 109
‘사랑의 매’는 어디 갔나 ______ 114
교원양성체제 개편 지금이 적기다 ______ 119
학생을 학교 밖으로 내모는 정책 ______ 126
교육의 환류 효과를 왜 망각하나 ______ 130

Ⅲ. 대학입시의 두 얼굴 ______ 135
수능과 사교육 3인방 ______ 137
킬러 문항을 킬 하라 ______ 144
재수 권하는 사회 ______ 150
수능 멜랑꼴리아 ______ 154
대입 스타 교사를 만들자 ______ 160
2025학년도 입시 혼란 징비록 ______ 166
부가 대학을 결정하는 사회 ______ 172

Ⅳ. 대학의 시간 ______ 179
존 듀이의 시카고대와 서남표의 옹고집 ______ 183
머니 이데올로기에 갇힌 대학 ______ 188
국립대와 사립대, 우물을 달리하자 ______ 192
서울대 10개 만들기의 허상 ______ 196
서울대를 위한 제언 ______ 207
지방대 위기, 커뮤버시티로 돌파하라 ______ 214
갈라파고스 규제와 호밀밭의 파수꾼 ______ 218
대학평가 보이콧 사태 ______ 223
대학 홍보 경쟁, 더 치열해진다 ______ 228
화장지가 얇은 대학 화장실 ______ 233
등록금에 얽힌 추억 ______ 237
기재부에 교육예산실을 설치하라 ______ 241
로스쿨 대전, 그 16년의 침묵 ______ 244

Ⅴ. 교육계 3대 권력과 교육부 사람들 ______ 257
▷ 교육계 3대 권력 ______ 258
그들만의 리그 한국교육학회 ______ 259
수능 좌지우지 한국교육과정평가원 ______ 266
관변 연구 오명 한국교육개발원 ______ 272
▷ 교육부 사람들 ______ 278
그땐 맞고 지금은 틀린다 ______ 279
비밀주의와 보신주의 ______ 284
사교육과의 전쟁 사기극 ______ 287
붉은 여왕의 교육 법칙 ______ 290
등록금 통제의 마술 ______ 293

Ⅵ. 문재인·윤석열 정부의 교육평가와 이재명 정부의 교육원칙 ______ 299
문재인 정부 5년: 정치가 교육을 지배한 에듀폴리틱스 ______ 302
윤석열 정부 3년: 메뉴는 현란, 설익은 밥 ______ 307
이재명 정부의 교육정책-원칙에 충실하자 ______ 324

에필로그 ______ 333

 

출처:본문중에서

 

 

 

 

 

4. 출판사서평

 

이 책 『대한민국 교육의 불편한 진실-이제는 그 실체를 말한다』는 교육기자를 지낸 아마추어 학자의 얕은 성찰이 담긴 ‘자기 고백서’다. ‘교육부 장관의 수난사’에서는 노무현 정부의 김진표 장관부터 윤석열 정부의 이주호 장관에 이르기까지 12명에 이르는 교육부 수장을 다뤘으며, ‘물 만난 물고기 교육’에서는 초ㆍ중ㆍ고의 교육 현장의 문제점을 생생하게 담았다. ‘대학입시의 두 얼굴’에서는 수능 정책의 변화에 따라 혼란을 겪는 수험생과 학부모, 그리고 공교육과 사교육 현장의 현안을 짚어보았으며, ‘대학의 시간’에서는 고등교육이 직면한 위기, 즉 대학이 지닌 불편한 진실을 밝혔다. ‘교육계 3대 권력과 교육부 사람들’에서는 이른바 한국 교육계의 3대 축으로 불리는 한국교육학회, 한국교육과정평가원, 한국교육개발원의 역사를 돌아보고 올바른 역할 수행을 주문했으며, 교육부와 국가교육위원회의 위상 재정립의 필요성을 제기하였다. 끝으로 문재인ㆍ윤석열 정부의 교육정책에 대한 평가 후 새롭게 출범한 이재명 정부가 펼칠 교육정책을 위해 ‘학생 중심의 정책’에 충실할 것을 주문하며 교육부와 국가교육위원회 재정비 등 7가지 원칙을 제시하였다.

원고를 정리하는 동안 계엄과 탄핵, 조기 대선, 새 정부 출범의 시간을 마주했다. 이재명 정부도 다양한 교육정책을 펼칠 것이다. 정책의 성공 열쇠는 ‘국민의 공감’이다. 공감을 얻지 못하는 정책은 국민에게 고통만 안겨줬다는 교훈은 이 책의 ‘교육부 장관 수난사’와 ‘문재인·윤석열 정부의 교육평가’ 부분에 들어 있다.
이 책은 학술서도, 연구서도 아니다. 필자의 현장 취재 경험과 교육계 인사와의 만남, 교육 현장의 어제와 오늘, 그리고 대학입시와 대학의 속살을 보면서 우리 교육의 꼬인 실타래를 함께 풀어가자는 ‘교육 여정 동행서’이다. ‘아이들이 행복한 교육’, ‘국민의 마음을 얻는 공감 교육’은 역대 어느 정부도 구현하지 못했다. 이제는 바꿔야 한다. 대한민국 교육의 미래를 책임진 이재명 정부와 교육계에 던지는 소박한 화두다.

 

출처: 「 대한민국 교육의 불편한 진실 」 출판사 단국대학교출판부